Mediação nas escolas públicas: instrumento de governança na administração pública

Abstract

A utilização da técnica de mediação nas escolas públicas tem sido um tema de crescente interesse e relevância social. Esta pesquisa tem como objetivo investigar se a implantação da técnica de mediação nas escolas públicas pode ser considerada um instrumento de governança na Administração Pública. Utilizou-se de uma revisão da literatura para compreender a relação da governança e da técnica de mediação a partir de análises conceituais e evoluções normativas constatando a imprescindibilidade do aprimoramento da gestão pública a partir da inserção de técnicas inovadoras que contribuam para um ambiente escolar propício ao alcance de metas e índices indispensáveis para Administração Pública. Para tanto foi analisado um Projeto de Mediação escolar desenvolvido na Escola Estadual Cidadã Integral Professora Liliosa de Paiva Leite, na cidade João Pessoa-PB, denominado de: Projeto Mediação Escolar e Protagonismo Estudantil: aprendendo a mediar os conflitos escolares. Em razão do encerramento do projeto utilizou-se da entrevista semiestruturada a fim de analisar quais os impactos referidos projeto proporcionou aos envolvidos e a escola. Os resultados apontam que a mediação impactou positivamente o ambiente escolar e que o encerramento do projeto mitigou os efeitos outrora proporcionados. Concluindo-se, portanto, que a mediação pode ser um instrumento de boa governança para a Administração Pública quando utilizado de forma contínua e duradoura.