GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA NA IMPLEMENTAÇÃO DO SISTEMA INTEGRAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL CIDADÃ NA CIDADE DE VISTA SERRANA-PB

Abstract

Esta pesquisa propôs investigar a gestão escolar democrática em uma escola estadual cidadã em Vista Serrana-PB, considerando os elementos da gestão participativa, de pessoas, pedagógica e financeira. A presente pesquisa caracteriza-se como uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa. A coleta de dados se deu a partir da aplicação de entrevistas semiestruturada e questionários. Participaram do estudo 1 diretor, 1 coordenador pedagógico, 1 gestor financeiro e 11 professores, todos esses funcionários de uma Escola Cidadã na cidade de Vista serrana na Paraíba, onde foi investigado (i) o histórico da escola, sua estrutura e as mudanças decorrentes da implantação do sistema integral; (ii) a gestão participativa, destacando a participação da comunidade escolar e externa; (iii) a gestão de pessoas, analisando as relações interpessoais entre a direção escolar e os docentes; (iv) a gestão pedagógica da escola, através da criação do Projeto Pedagógico da Escola e (v) a gestão financeira, destacando a interferência/influência de outras instâncias. A análise dos dados se deu de forma descritiva. A partir de tais procedimentos, foi possível observar há uma priorização da gestão participativa no contexto estudado, na qual há a participação da comunidade escolar (gestores, professores, alunos) e comunidade externa, por meio de conselhos escolares e eventos na escola, mesmo com a presença de desafios para implementação da gestão democrática. Destacou-se, também, a existência da uma gestão de pessoas que é observada a partir do fortalecimento das relações interpessoais (direção, professor, alunos, pais) e a participação de todos os atores nas decisões, possibilitando uma maior organização e estruturação escolar. Ademais, a gestão participativa também pode ser observada por meio do projeto político pedagógico, onde ocorre a ação e reflexão coletiva do processo de organização escolar, e por meio da gestão financeira de forma descentralizada, no qual acontece por meio do conselho escolar.