Utilização do jogo Minecraft enquanto recurso didático na geografia escolar: revisão de literatura

Abstract

A presente pesquisa investiga o uso dos jogos eletrônicos, em especial o Minecraft, como uma ferramenta educacional no ensino de Geografia. Dada a crescente presença das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) no ambiente escolar, e o papel relevante que computadores e smartphones desempenham na educação moderna. O estudo explora como essas tecnologias, principalmente em escolas públicas, enfrentam desafios e desigualdade de acesso. O trabalho foca na metodologia game-based learning, que visa aumentar o engajamento dos alunos por meio da transformação de conteúdos escolares em experiências interativas. O Minecraft, por seu formato de “mundo aberto”, permite que os estudantes explorem o ambiente virtual livremente, o que favorece o aprendizado de conceitos geográficos como cartografia e noções de espaço, além de estimular a criatividade e a aprendizagem ativa. O estudo revisa obras que examinam o uso do Minecraft na educação, especialmente em Geografia, analisando sua eficácia, seus benefícios pedagógicos e suas dificuldades. O objetivo é demonstrar como a familiaridade dos alunos com tecnologias pode ser usada para aprofundar a compreensão dos conteúdos geográficos, promovendo uma experiência educacional mais contextualizada e significativa.