PROJETOS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO CURRÍCULO ESCOLAR: REPERCUSSÕES PESSOAIS E SOCIAIS DESDE A EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

A inserção da Educação Financeira (EF) no contexto escolar, em especial na Educação Básica, com o intuito de promover o desenvolvimento de competências essenciais para a tomada consciente de decisões econômicas. A problematização do estudo parte da constatação de que grande parte da população brasileira apresenta dificuldades em gerir seus recursos financeiros, o que resulta, muitas vezes, em endividamento precoce e falta de autonomia econômica. A justificativa fundamenta-se na necessidade urgente de preparar os estudantes para lidarem com desafios financeiros cotidianos, promovendo o consumo consciente, o planejamento financeiro e a cidadania econômica. Assim, a EF se configura como uma ferramenta pedagógica indispensável na formação de sujeitos autônomos e críticos. O objetivo principal do trabalho é investigar como a Educação Financeira tem sido abordada na produção acadêmica nacional, identificando estratégias, metodologias e enfoques utilizados na sua inserção no ensino de Matemática. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica de caráter exploratório, com levantamento de dissertações e teses disponíveis na BDTD, vinculada ao Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). O mapeamento dos trabalhos utilizou os descritores: Educação Básica, Educação Matemática, Matemática Financeira e Projetos. Os dados foram organizados em planilhas no Microsoft Excel e analisados com apoio do complemento NodeXL, permitindo a construção de uma rede social de palavras-chave. Os resultados revelam um aumento progressivo na produção acadêmica sobre o tema, especialmente após a inclusão da EF na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As abordagens predominantes estão relacionadas à formação cidadã e ao desenvolvimento da autonomia financeira dos alunos, com destaque para práticas interdisciplinares, projetos pedagógicos, oficinas e metodologias ativas. Conclui-se que a Educação Financeira tem ganhado espaço no cenário educacional, mas ainda enfrenta desafios quanto à formação docente e à consolidação de práticas pedagógicas eficazes. Nesse sentido, torna-se essencial o investimento em políticas públicas, formações continuadas e recursos didáticos que favoreçam a implementação efetiva da EF nas escolas. O estudo contribui para o debate acadêmico e reforça a EF como instrumento de transformação social, capaz de promover maior consciência financeira e emancipação dos estudantes.