Tecnologia na educação infantil: os efeitos midiáticos

Abstract

Este trabalho analisa os efeitos de recursos midiáticos na Educação Infantil. Discute aspectos históricos relativos às políticas para esse nível educacional, discorre sobre o papel da escola e da família, bem como sobre a educação para as mídias. Para isso, adotamos a Pesquisa Bibliográfica e os conceitos de Mediação, Leitura Crítica e Educação para a Mídia, tal como os compreendem Pereira (1999), Moran (1992), Belloni (1991), respectivamente. A análise das fontes (documentos oficiais, livros e revistas) revela que a Educação Infantil em nosso país, embora tenha mais de um século de história, como cuidado e educação extradomiciliar, somente nos últimos anos foi reconhecida como direito da criança, das famílias, dever do Estado e como primeira etapa da Educação Básica. Este novo olhar tem contribuído para a inserção dos educandos na área social e de inclusão. No que diz respeito à aplicação de novas tecnologias, notadamente as digitais, convém que se torne viável o uso midiático para atingir aos objetivos propostos na Educação Infantil. Para isso, é necessário que as famílias, escola e sociedade tenham consciência de que uma educação resulta da ação conjunta dos sujeitos interessados na aprendizagem.