Análise das dificuldades no ensino aprendizagem de Cálculo sob a ótica discente: um estudo de caso na UEPB, Campus VII, Patos

Abstract

Considerando o alto índice de reprovação nas disciplinas de Cálculo, ofertadas nos cursos de Matemática, Física, Ciências Exatas e computação na Universidade Estadual da Paraíba - Campus de Patos, este artigo centrou-se em investigar entre os discentes, quais os obstáculos que influenciaram no alto índice de reprovação nessas disciplinas. Foram escolhidos como sujeitos desse estudo 80 alunos dos referidos cursos, como estratégia metodológica utilizou-se o estudo de caso e os dados foram obtidos através de questionários. Como resultado, foi possível observar que diferentes fatores interferem na aprendizagem das disciplinas de cálculo. As informações obtidas pela pesquisa indicam que o problema está fortemente ligado a falta de recursos metodológicos e pedagógicos dos professores bem como com a falta de interesse dos alunos pelas referidas disciplina. Sugere-se então, com base nos resultados obtidos na pesquisa, que os leitores da mesma reflitam e despertem o interesse para a busca de soluções que suavizem os dados apresentados.