Formação continuada de professores e novas tecnologias: por uma aprendizagem mais significativa

dc.contributor.author	Ribeiro, Renata Cristine Santos
dc.date.accessioned	2015-02-23T19:05:46Z
dc.date.available	2015-02-23T19:05:46Z
dc.date.issued	2015-02-23
dc.identifier.issn	CDD 371.12
dc.identifier.uri	http://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/6748
dc.description	RIBEIRO, Renata Cristine Santos. Formação continuada de professores e novas tecnologias: por uma aprendizagem mais significativa. 2014. 30f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares)- Universidade Estadual da Paraíba, Monteiro, 2014.	pt_BR
dc.description.abstract	Neste trabalho, promovemos uma reflexão acerca da importância da Formação Continuada, para a implementação, de fato, do uso das TIC’s (Tecnologias da Informação e Comunicação), nas salas de aula, tendo em vista que, estas, estão cada vez mais, lotadas por nativos digitais, enquanto os mestres, em sua maioria, são imigrantes digitais. Para tanto, tivemos como respaldo teórico as propostas de Freire (1996), Lemos (2009),Hengemühle (2008), Saviani (2006), Pardal e Martins (2005), Serafim e Sousa (2011), dentre outros teóricos.	pt_BR
dc.description.sponsorship	Orientador: Grygena dos Santos Targino Rodrigues.	pt_BR
dc.language.iso	other	pt_BR
dc.subject	Formação continuada	pt_BR
dc.subject	TIC's	pt_BR
dc.subject	Imigrantes digitais	pt_BR
dc.title	Formação continuada de professores e novas tecnologias: por uma aprendizagem mais significativa	pt_BR
dc.type	Other	pt_BR