Variação linguística e ensino de língua portuguesa

Abstract

O presente trabalho objetiva refletir sobre as variações linguísticas que se evidenciam no espaço escolar e analisar o tratamento dessas variações no contexto do ensino de Língua Portuguesa; identificar os fatores que contribuem para a propagação do preconceito linguístico. Partimos do pressuposto de que o fenômeno da variação na escola reflete a dinâmica social, é fonte de preconceito dentro e fora do espaço escolar. Nesse momento, verificamos que os professores não trabalham com a variação linguística da maneira adequada, trabalham de forma superficial e que os alunos que não utilizam a norma padrão são discriminados. Este fato estimulou o desejo de tentar compreender como as variações linguísticas acontecem. O preconceito é ocasionado por uma cultura discriminatória, na qual, há uma desvalorização da variação não padrão. Nessa pesquisa, diagnosticamos que, no ambiente escolar, não há o reconhecimento com relação às diversidades existentes em nossa língua. A pesquisa é de base bibliográfica, qualitativa e descritiva e está em consonância com a disciplina Estágio Supervisionado II que nos possibilitou vivenciar a prática educativa no Ensino médio na escola pública Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Soares de Carvalho em Guarabira PB e. Os dados da pesquisa foram coletados através da aplicação de questionários aos alunos doas 30 alunos apenas 5 corresponderam as expectativa desejada e à professora de uma turma do 1º ano do ensino médio na qual ministrei aula na fase do estágio supervisionado II (estágio de regência). Fundamentamos nossa pesquisa em estudos de autores que discutem a respeito da língua e suas variações como, Bagno (2002, 2007, 2008), Arantes (2007) e Orlandi (2009) e também nos apoiamos em autores que discutem sobre o ensino de língua como Antunes (2003) e Bortoni-Ricardo (2004, 2005) entre outros.