Relatório de estágio supervisionado obrigatório: uma reflexão sobre a formação docente

Abstract

O presente Relatório de Estágio apresenta reflexões a partir da memoria escolar e experiência docente em Oficina e Regência. Tem como intuito discutir e relacionar a teoria de ensino de História com o conhecimento sucedido da prática. O enfoque do presente trabalho está em defender a utilização da experiência como aluno do ensino básico, na prática educativa. O professor deve fazer um autoquestionamento partindo do pressuposto das necessidades quando aluno; aliado ao conhecimento adquirido através de leituras referentes à prática educativa e estudos acadêmicos relacionados ao ensino específico de História, para atribuir valor e significativo aos conteúdos, assim como aproxima-lo da realidade do aluno. O raciocínio teórico educativo teve como base textos de autoras como Rosa Kulcsar e Flávia E. Caimi. O procedimento metodológico utilizado nesse relatório foi de cunho reflexivo, procurando intercalar o discurso teórico obtido a partir de discussões acadêmicas e o prático alcançado no processo de estágio.