Novas Tecnologias: Recursos Pedagógicos a Serviço da Aprendizagem no Ensino Fundamental

Abstract

Os avanços tecnológicos propiciaram possibilidades de comunicação e informação que vêm modificando comportamentos e relacionamentos, quebrando paradigmas que envolvem os indivíduos e a coletividade, eliminando barreiras culturais e geográficas, levando-nos a novos processos de produção, novas formas de diversão, novo modo de viver, pensar, agir e interagir, produzindo um novo modelo social globalizado, identificado mundialmente como sociedade da informação. Reconhecendo que a educação está ligada à evolução da própria sociedade, faz-se necessário analisar a postura cabível à escola no momento atual, bem como entender os aspectos que possam interferir nesse processo. Emerge, assim, um novo processo educativo, no qual a gestão escolar democrática participativa é concebida como elemento de democratização da escola, auxiliando a compreensão da cultura da instituição escolar e seus processos e a articulação com a sociedade, da qual a escola faz parte, apresentando desafios concretos e atuais do contexto histórico. Outra interferência no processo é a implantação do Ensino Fundamental de nove anos, que expande o período de estudos, alcançando maior nível de escolaridade e assegurando que, ingressando mais cedo no sistema de ensino, as crianças tenham um tempo mais longo para alcançar a sua alfabetização e letramento. O presente trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão sobre o impacto das tecnologias de informação e comunicação como instrumento motivador e facilitador na aprendizagem das disciplinas e suas contribuições na vida e atuação profissional, no contexto apresentado acima. Como aportes teóricos para elaboração deste trabalho, utilizamos reflexões de educadores e especialistas, como Moran, Lück e Kramer.