Software GIS Livre e o ensino-aprendizagem da geografia

Abstract

No desenrolar desta monografia, busca-se em primeiro plano compreender a definição, componentes e funcionalidades do GIS e, sobretudo, mostrar a utilização de seus Softwares Livres como recurso didático para o ensino-aprendizagem da Geografia. Em nossa análise, inicialmente, enfatizaremos as diferenças conceituais entre Geoprocessamento e GIS e Software Livre e Gratuito. O processamento informatizado de dados georreferenciados é tido como geoprocessamento, enquanto o GIS é um de seus elementos. O SL não significa gratuito, e sim, livre, de liberdade, se referindo a todo e qualquer software que o programador crie e deixe disponível para que outros programadores possam modificar e melhorar de acordo com suas necessidades e ou interesses. Os SL GIS auxilia o aluno (usuário) numa melhor compreensão de seu espaço geográfico, uma vez que adequam diversos dados num mesmo setor. O referencial teórico baseia-se nas idéias do INPE (2009), Câmara e Davis (2001), Pereira e Silva (2001), Coutinho (2010), Farias (1999) Uchoa e Ferreira (2004), Bacic (2003), Valentim e Correia (2002), PCN’s (1998), Vieira (2001), Pazini e Montanha (2005), Kanegae (2003) e Medeiros (2009). O passo inicial dado para abordar tal temática, foi o interesse do autor na área da tecnologia da geo-informação e o fato de trabalhar secundariamente na informática. Os procedimentos e técnicas metodológicas consistiram em pesquisas bibliográficas, sobretudo através da rede mundial de computadores, a internet, haja vista a escassez de dados, informações e livros em nossas instituições de ensino sobre o tema aqui explanado. O trabalho aborda os efeitos da utilização dos softwares livres no meio geográfico e na sociedade como um todo.