A relação família e escola: um olhar sobre o brincar da criança

Abstract

Pesquisas revelam a importância do brincar para o desenvolvimento motor, social, cognitivo e afetivo da criança. No entanto, a escola ainda não vem dando o valor que o brincar merece. Partindo dessa questão, o presente artigo objetiva discutir a relação entre família e escola e a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. A pesquisa, que se configura como qualitativa, trata-se de um estudo exploratório que foi e desenvolvido numa Escola da Rede Municipal de Ensino Infantil e Fundamental, localizada na cidade de Alagoa Nova-PB. Na ocasião, foi realizada uma entrevista com 8 mães que responderam um questionário que trazia questões sobre a importância do brincar e a relação das famílias com a escola. Baseada nos estudos de Friedmann (2009), Brasil (2006), Oliveira (2002), Ferreira e Melo (2006), dentre outros, a pesquisa mostra a importância da participação da família na escola e a necessidade de tanto a família quanto a escola compreenderem a relevância do brincar para o desenvolvimento infantil.