Evasão escolar no ensino profissionalizante: um estudo de caso

Abstract

O presente artigo tem o propósito de analisar os principais motivos acerca da Evasão Escolar nos cursos de habilitação técnica em calçados oferecidos em uma unidade do SENAI–PB, a fim de apontar o perfil dos alunos evadidos ou que estão predispostos a abandonar/evadir. Foi utilizada, para a coleta de dados, a pesquisa quantitativa e qualitativa, através de questionário semiestruturados com os alunos em curso, mas que apresentam índices de evasão e análise documental, tendo como base as informações geradas pelo Sistema de Gestão Educacional da unidade. O universo pesquisado constou de 100 alunos que participaram desta pesquisa respondendo ao questionário. Nosso referencial teórico é formado pelos conceitos de evasão escolar de Gaioso (2005), Riffel e Malacarne (2010) e sobre as causas que motivam tal fenômeno de Barroso e Falcão (2004), Fonseca (1961) e Dore (2013). Observa-se que as diversidades sociais, econômicas e culturais colaboram para a pluralidade de causas referentes à evasão. Dessa forma, os resultados deste estudo permitem propor ações em torno de orientações pedagógicas e familiares, além de sugerir a implantação de aulas mais práticas voltadas para as exigências do mercado de trabalho, que podem ser adotadas como formas de assegurar a permanência dos alunos no curso.