Educação patrimonial e pluralidade cultural: um diálogo em construção

Abstract

Esta pesquisa discute a relação da educação patrimonial com os discursos em defesa da pluralidade cultural. Para isso lançou-se mão de uma pesquisa exploratória e de análise documental, estudando os diversos documentos fornecidos pelo Estado para regulamentar as práticas educativas de educação patrimonial ao longo do século xx. Analisa a importância da escola como um lugar responsável pela formação identitária e cidadã dos indivíduos e que por isso merece ser valorizada e preservada por seus membros, reafirmando-se assim como um patrimônio cultural.