História e cultura afro-brasileira e africana na Escola de Ensino Fundamental I (entre a obrigatoriedade e o fazer)

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar como os professores (as) e os alunos (as) do 4º e 5º ano do ensino fundamental I lidam com a história e cultura afro-brasileira e africana em sala de aula e desta forma estabelecer um dialogo entre professores (as), alunos (as) e gestores sobre a importância da aplicação da Lei 10.639.2003 na escola e a efetivação dos conteúdos demandados por essa lei no cotidiano escolar. A pesquisa foi realizada através da aplicação de questionários contendo oito perguntas, sendo a primeira de identificação (Aluno ou Professor) e sete relacionadas à Cultura Afro-brasileira e Africana, cujas alternativas eram Sim ou Não, incluindo justificativas a algumas. O questionário foi aplicado a dez alunos e cinco professores, onde foram analisados de forma conjunta, de acordo com a identificação (Aluno/Professor), recorrendo a gráficos e seus valores em percentagens. Foi discutido durante a entrevista o objetivo e sua finalidade que é a valorização da Cultura Afro-brasileira e Africana junto ao seu papel na escola.