Avaliar na educação infantil: concepções e práticas de professoras

Abstract

Este artigo discute avaliação escolar, mais especificamente na Educação Infantil, a partir da escuta a professoras que atuam nesta etapa da Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo exploratória, realizada junto a docentes que atuam com crianças de 0 a 4 anos de idade, realizada na turma do maternal I, II e infantil I, numa instituição pública pertencente ao município de Juazeirinho-PB. Como instrumento de coleta de dados, fizemos uso de uma entrevista semi-estruturada e de observação. Buscamos respaldo teórico em estudos realizados por Hoffmann (1998), (2003), (2005), (2009), Souza (2007); Godoi (2004), Garms e Santos (2014). O estudo evidencia a importância do registro no acompanhamento ao desenvolvimento e aprendizagem da criança, bem como a importância de práticas docentes significativas nas diversas situações do cotidiano. Concluímos que o estudo contribui na ação reflexiva de docentes atuantes na Educação Infantil, junto a instrumentos que possibilitará um melhor desempenho nessas práticas.