A inclusão da criança autista na escola regular - estudo de caso

Abstract

A presente pesquisa de caráter descritivo apresenta natureza qualitativa, utilizando-se da observação e questionários direcionados às professoras que trabalharam e/ou trabalham com crianças autistas. É de suma importância conhecer o autismo para que, assim, possamos realizar um bom trabalho com nossas crianças autistas, permitindo que as mesmas se desenvolvam e sejam autônomas e capazes de atuarem na sociedade como os sujeitos típicos. Caracteriza-se como um estudo de caso sendo a amostra composta pela criança autista e duas professoras que trabalharam com ela em sala de aula regular. O presente trabalho possui como objetivo geral: analisar a inclusão de uma criança autista dentro de uma sala regular em uma escola particular do município de Campina Grande-PB, mostrando seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor. Além desse intuito central, buscamos analisar os métodos utilizados em sala de aula pelos docentes para proporcionar o crescimento da criança autista em estudo, conhecer os desafios enfrentados pelos professores e identificar os conhecimentos desses em relação ao autismo. Para tanto, foi realizado uma observação de campo e a aplicação de questionário com professores, com o intuito de responder aos questionamentos e ter uma conclusão acerca do objetivo colocado acima. Os resultados indicaram que, mesmo com as dificuldades do cotidiano escolar, o menino autista observado apresentou avanços no seu desenvolvimento, bem como houve o processo de inclusão na sala regular, ficando carente a questão da aprendizagem. Diante disso, concluímos que para que haja sucesso na aprendizagem e desenvolvimento de autistas se faz necessário que nossas escolas tenham suporte para recebê-las, bem como professores capacitados para enfrentar os entraves do dia a dia.