Letramento digital e ensino de língua portuguesa: a importância da formação digital dos educadores para uma prática pedagógica mais dinâmica e eficiente

Abstract

Considerando o atual cenário da sociedade no que concerne aos avanços tecnológicos que estão surgindo, e em especial, como isso reflete no ensino de português, este estudo tem o intuito de responder a seguinte questão: de que maneira o domínio do letramento digital pelos educadores pode contribuir para a melhoria da prática pedagógica de Língua Portuguesa? Para isso, tem como objetivo geral discutir a relevância dos docentes desenvolverem seu letramento digital forma de melhorar a qualidade do ensino. E, como objetivos específicos: compreender os conceitos de alfabetização e letramento, chegando ao letramento digital e atentando para sua relação com a educação básica; discutir sobre maneiras viáveis para os professores aprimorarem suas habilidades quanto ao letramento digital; e por fim, identificar algumas das atividades presentes em livros didáticos para a utilização dos novos recursos tecnológicos e da internet no ensino de língua portuguesa. O método de pesquisa adotado é bibliográfico, mediante o qual, a partir das diversas teorias estudadas, como Soares (2009), Kenski (2003), Coscarelli e Ribeiro (2011), Arcoverde (2007), entre outras, torna-se possível evidenciar a importância que as ferramentas digitais adquirem atualmente para a educação de maneira geral, e principalmente para a que se volta para o desenvolvimento das competências comunicativas dos alunos.