Uma reflexão sobre a indisciplina no cotidiano dos anos finais do ensino fundamental: alternativas para previní-las e combatê-las

Abstract

O presente estudo reflete sobre a temática da indisciplina e suas consequências no processo de ensino e aprendizagem, de alunos/as do 3°, 4° e 5° ano do Ensino Fundamental, bem como, busca apresentar alternativas para preveni-las e combatê-las. O estudo ocorreu no período de março a maio de 2008, em uma escola pública, localizada em Campina Grande-PB, tendo como participantes três professores das referidas turmas. Para tanto, contou-se com o apoio de estudiosos no assunto como Vasconcellos (1999,1998); Aquino (2003,1998); La Taille (1999); Freire (2001, 1999), entre outros. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em Bogdan e Biklen (1994), que se caracteriza como um Estudo de Caso, segundo (TRIVIÑOS 2008). Portanto, considera-se a sua relevância no sentido de que a questão indisciplina em sala de aula se constitui um dos graves problemas e dificuldades da escola, necessitando ser enfrentado por todos os educadores, uma vez que compromete o processo de ensino e aprendizagem.