As possibilidades do uso do portfólio digital na prática docente

Abstract

O presente artigo vem relatar o resultado de uma pesquisa realizada nos meses de outubro e novembro de 2012 com alunos e professores de uma escola municipal de Campina Grande-PB, durante o estágio supervisionado VI. O objetivo da pesquisa foi apresentar o portfólio digital como um recurso que pode ser introduzido na sala de aula como linha metodológica. A linha metodológica utilizada foi a pesquisa ação, onde através da regência em sala de estágio supervisionado foi possível estabelecer vínculos com professora e alunos da turma pesquisada. O embasamento teórico deu-se a partir de Moran (2008), Hernandez (1998), Candau (1983), Freire (1996), Kenski (2007) entre outros. A relevância deste tempo de aprendizado está no desejo que se tem de contribuir com o debate sobre o tema enfocado, uma vez que o uso do portfólio digital proporciona aos alunos e aos professores o estímulo a estar cada vez mais capacitado em relação às tecnologias da sociedade da informação e da comunicação e o redimensionamento da prática pedagógica e da produção e socialização de conhecimentos.