De la experiencia previa a un lector competente desde la práctica de la expresión y producción escrita

Abstract

O presente trabalho se originou a partir da pratica de aplicações de aprendizagem em compreensão e produção textual de E/LE. Seu suporte está na Teoria/Didática empregados nos métodos de ensino mais utilizados por a gramática prescritiva até o processo de competência comunicativa. Todo esse ocorrido teórico vem apoiado de rasgos de estrutura psicológica, desenvolvidos nas produções textuais e compreensão leitora de os alunos de EJA em um curso piloto na cidade de Juazeirinho-PB. Com um enfoque sociocultural, o curso mostrou que as tarefas de aprendizagem chegam a reflexar a importância da leitura e da escritura de gêneros escritos em espanhol. Por conseguinte o que fundamenta este breve estúdio parte de autores como Cassany (1990- 2004- 2005); Leffa (1999); Libâneo (2008); Liberato (1996); Moita Lopes (1996); Kato (1995); Koch (2006); Kleima (2008) e Solé (1998), cujos pensamentos teóricos defendem a busca de uma aprendizagem e ensino apoiados no ato de ler como processo de significação e compreensão da escrita.