A contação de histórias e sua relação com a formação de leitores desde a educação infantil

Abstract

O propósito desse trabalho foi oferecer subsídios para que profissionais da educação possam romper com o tradicionalismo na hora de contar histórias na escola, não pretendendo, com isso, desvalorizar o livro infantil normalizado, mas oferecer alternativas variadas de contato com a história para as crianças pequenas, no sentido de contar e encantar. Para tanto, apresentamos um levantamento das práticas de contação de histórias que foram se eternizando e, ao mesmo tempo, se modificando ao longo dos tempos, buscando um resgate das antigas rodas de histórias orais até as práticas mais modernas dos dias atuais. Em seguida, apresentamos uma fundamentação sobre a importância da contação de histórias para o desenvolvimento da criança na Educação Infantil, onde abordamos questões fundamentais para um trabalho de sucesso com a literatura junto as crianças pequenas. E, por fim, apresentamos os resultados de uma pesquisa-ação, com base numa prática de contação de histórias, realizada na turma do Pré – I (manhã) da Creche Municipal Vovó Adalgisa, situada no bairro do Mutirão – CG.