Análise do livro didático de língua portuguesa nos anos iniciais no contexto do campo: que livro é esse?

Abstract

O presente trabalho analisou o livro didático de Língua Portuguesa nos Anos Iniciais mediante as particularidades encontradas no contexto da escola no campo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa. O livro didático é um recurso pedagógico presente nas práticas de ensino em sala de aula, no entanto convém refletir sobre suas contribuições e implicações didáticas para o ensino da Língua Portuguesa. Desse modo, o presente trabalho discute este material, na perspectiva teórica de BAGNO (2006),BAIRRO (2009), CHARTIER(1998) entre outros, que tratam sobre a temática, considerando as contribuições de alguns conceitos linguísticos para a análise dos manuais escolares, bem como a problemática que cerca sua base teórico- metodológica. Além disso, este trabalho permite refletir sobre o papel do professor no ensino de Língua Portuguesa na fase de alfabetização, nas escolas do campo, considerando as especificidades desse momento. Como conclusão, este trabalho monográfico aponta para uma mudança de atitude do trabalho docente, desde o processo de escolha do livro didático até a utilização deste recurso em sala de aula.