A matemática no cotidiano

Abstract

Esse trabalho mostra como dois conteúdos do primeiro ano de ensino médio podem ser trabalhados usando o cotidiano do aluno. Bem como comprovar que quando o professor utiliza essa estratégia, ele pode reduzir as dificuldades e o pavor que boa parte dos alunos apresenta em matemática. Apresenta também a concepção de alguns estudiosos sobre avaliação. Mais ainda, propõe um método avaliativo de acordo com a metodologia apresentada nos conteúdos expostos. Por fim, propor que novos trabalhos sejam apresentados nessa linha de pesquisa, pois desejamos que no futuro a matemática seja uma disciplina que os alunos estudem com prazer.