Estado do conhecimento na área de transtorno do espectro autista: estudo da produção científica da revista brasileira de educação especial

Abstract

O conceito de deficiência como construção social foi amplamente divulgado pela ótica dos Direitos Humanos, entretanto, a realidade material no cotidiano escolar permanece inerte, mesmo após as políticas de educação especial. Ao tratarmos de deficiência e de indivíduos que fogem do padrão de normalidade trazemos a discussão sobre o Transtorno do Espectro Autista (autismo). Nosso objetivo é analisar os estudos na área de autismo publicados na RBEE a fim de contribuir para o avanço do conhecimento nesta área. Para tanto, fizemos uma revisão bibliográfica do tipo “estado do conhecimento” para analisarmos como vem se constituindo as publicações na área. Os dados foram coletados na coleção do periódico cientifico “Revista Brasileira de Educação Especial” na biblioteca eletrônica SciELO. Após a aplicação dos critérios de inclusão foram recuperados 22 artigos científicos. A leitura na íntegra permitiu a compreensão das idéias apresentada pelos autores para posterior fichamento e análise. O tipo de análise escolhido foi a análise de conteúdo. Concluímos que o conhecimento na área da educação da pessoa com autismo está em processo de expansão e que o discurso médico tem forte influência sobre as publicações na área.