A prática do ledor para estudantes cegos: relato de experiência

Abstract

O presente estudo se caracteriza como um relato de experiência profissional de ledora para estudantes com deficiência visual no Instituto Federal da Paraíba, campus Campina Grande. Assim, o objetivo principal do presente trabalho é debater os desafios enfrentados pelos ledores no acompanhamento aos estudantes com deficiência visual. Utilizamos um relato de experiência como caminhos metodológicos. O material utilizado foram registros rememorados pela pesquisadora em relação a sua atuação como ledora. Os resultados indicaram que o trabalho do ledor para estudantes com deficiência visual vai além de ler textos didáticos. Outras intervenções deste profissional, como adaptar recursos pedagógicos e avaliação, assim como auxiliar os estudantes com deficiência visual no manejo das TICs mediam no processo de ensino-aprendizagem destes estudantes. Portanto, a intervenção pedagógica do ledor é um fator indispensável para os estudantes com deficiência visual que esteja em um processo de inclusão educacional.