Vivência estudantil na clínica de pacientes com necessidades especiais do curso de odontologia da UEPB campus VIII – Araruna.

Abstract

Objetivo: Esse estudo tem por objetivo identificar qual a vivência relatada e o significado da disciplina para os estudantes após o contato com a disciplina de Pacientes com Necessidades Especiais (PNE) da Universidade Estadual da Paraíba – Campus VIII. Metodologia: A metodologia aplicada foi de uma pesquisa de campo, de caráter transversal, com abordagem qualitativa, na qual foi realizada 15 entrevistas de estudantes que já haviam cursado a disciplina de PNE no período acadêmico de 2016. Resultado e discussão: A partir da análise das falas, do percurso metodológico descrito, surgiram três categorias temáticas: 1) Do medo ao vínculo: a formação de um profissional de saúde com olhar integral; 2) Quem é normal? Compartilhando história de gente especial; 3) A disciplina de PNE, instituições parceiras e comunidade: contribuindo para a inclusão social. A vivência na disciplina apontaramcríticas e sugestões na metodologia utilizada da disciplina.A importância da presença da disciplina na comunidade em que o curso está inserido, Araruna – PB. Conclusão:A partir das categorias emanadas, foi possível concluir que ao iniciar o componente curricular é despertado medo e receio por parte discentes, no entanto quando a vivência é experimentada há um sentimento de superação e satisfação com o que foi praticado e, consequentemente, um crescimento expresso na formação de cada um como profissional da saúde e na facilidade do manejo do paciente.