A aquisição do inglês em crianças autistas com hiperfoco em línguas estrangeiras

Abstract

Este artigo tem como objetivo principal, de forma geral, apresentar como se processa a aquisição de língua estrangeira, sendo esta, aqui, a inglesa, para uma criança autista. Para esta compreensão, portanto, por meio de uma pesquisa bibliográfica, serão apresentadas as principais características do Transtorno do Espectro Autista (TEA), trazendo definições e aspectos necessários apresentados nessas crianças, como o hiperfoco em línguas estrangeiras que ajudam a facilitar esse processo de aquisição. Juntamente a estas características, se faz necessário que se apresente teorias de desenvolvimento cognitivo, apresentadas por Piaget e Vygotsky, que servirão como auxiliares fundamentais para o alcance do objetivo geral por mostrarem, cada uma seguindo suas perspectivas (por serem contrárias), as fases de desenvolvimento do indivíduo nos seus anos iniciais e/ou como a criança passa de um estágio para o outro na evolução cognitiva. Como consequência, este artigo poderá servir, ainda, como um meio para refletir sobre o autismo e as suas possibilidades reais, como aqui exemplificada pela aquisição da língua inglesa (LI) de uma criança que tem autismo.