A Contribuição do uso de jogos no processo de ensino-aprendizagem em Geografia nos anos finais do ensino fundamental: revisão de literatura

Abstract

O professor enfrenta desafios diários em sala de aula, como por exemplo; a falta de atenção dos alunos ou o desinteresse no assunto exposto. Cabe ao mesmo planejar bem como superar os impasses, o lúdico mostra-se uma ferramenta de ensino bem interessante, pois com base nas pesquisas, evidencia que resgata a atenção do aluno para o conteúdo. O lúdico tende a enriquecer as aulas de Geografia, principalmente nos anos finais do ensino fundamental, onde encontramos estudantes entre a infância e adolescência. Dentre diferentes formas de aplicar o lúdico, destacamos aqui o uso de jogo no ensino de Geografia por se constituir em uma estratégia que contribui para o processo de ensino-aprendizagem. Os jogos conectam o aluno com o conteúdo trabalhado em sala de aula, e o ajuda a exercitar de formar lúdica, o instigando a aprender se divertindo. O objetivo aqui proposto é compreendermos a contribuição do uso de jogo no ensino aprendizagem em Geografia nos anos finais do ensino fundamental. A metodologia usada é a revisão de literatura, com base em publicações entre os anos de 2018 a 2022 nas seguintes fontes: UEPB, UFCG, Revista Brasileira de Educação em Geografia e o Catálogo de teses e dissertações da CAPES, tais pesquisas cientificas confirmam a importância do tema no ensino de Geografia. Com isso o presente estudo evidência como os jogos podem despertar o interesse dos alunos para o assunto trabalhado em sala de aula.