O bullying em sala de aula: percepção dos professores na rede municipal

Abstract

Atos agressivos entre estudantes, hoje conhecidos como bullying, são parte do cotidiano da escola há algumas décadas, entretanto, suas consequências tem tomado proporções maiores a cada dia e, consequentemente, recebido um destaque maior na sociedade. Comportamentos que vão do chacotear e humilhar às agressões físicas de maior gravidade ocorrem de forma intencional e contínua, sem motivo evidente, direcionados a um ou mais indivíduos, principalmente dentro do espaço escolar. Manifestam-se de forma direta ou indireta e de modos diversos: verbal, físico, relacional e/ou eletrônico. É característica do bullying a sua ocorrência em relações desiguais (físicas ou de poder), envolvendo vítimas, autores e testemunhas. A presente pesquisa, portanto, teve por finalidade contribuir para os estudos sobre o assunto buscando compreender a percepção dos professores acerca do fenômeno, averiguar seus conhecimentos sobre o tema, verificar a capacidade de identificação das características do bullying e identificar seus modos de atuação frente ao problema. Para tanto, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 14 professoras de três escolas da rede municipal de ensino, da cidade de Riachão do Bacamarte, Paraíba. As entrevistas evidenciaram o desconhecimento do assunto por parte das educadoras, embora estas percebam diferentes perfis em seus alunos e detectem comportamentos agressivos nos mesmos. Observaram-se ainda modos de atuação limitados, descontentamento com o envolvimento da família e sentimentos diversos emergidos diante do fenômeno. Em conclusão, este trabalho revela a necessidade de apresentar às escolas e professoras maiores informações sobre o fenômeno bullying, e de resgatar o papel indispensável dos docentes como facilitadores de um ambiente escolar seguro e saudável para as crianças e adolescentes.