A importância da tradução no ensino-aprendizagem da leitura em língua inglesa

Abstract

Este trabalho tem como objetivo revisar e discutir o uso da tradução em sala de aula de Língua Inglesa, com foco na prática de leitura e compreensão de textos. Analisa-se a relação entre ensino-aprendizagem, prática de leitura e tradução, buscando entender até que ponto e por que a tradução é considerada uma ferramenta eficaz para o ensino-aprendizagem da leitura em Língua Inglesa. Segundo Oliveira (2014) o estudo parte da influência histórica do Método de Gramática-Tradução no aprendizado de Língua Estrangeira e discute como a tradução é atualmente em sala de aula. Destaca-se a importância do professor nesse processo e a relação entre leitura e tradução no ambiente escolar, de acordo com Cacho (2011). Exemplos de atividades de leitura com propostas de tradução são apresentados. Os resultados mostram que a tradução pode ser eficaz no ensino-aprendizagem da leitura em Língua Inglesa, quando consideramos aspectos culturais e contextuais. O professor desempenha um papel fundamental na atribuição de significados durante o processo de tradução. A prática de leitura é essencial para a conexão e compreensão do texto, conforme diz Bamberger (2002). Constatamos que este trabalho destaca a importância da tradução em sala de aula de Língua Inglesa, especialmente na prática de leitura. A tradução contribui para um aprendizado mais profundo da língua estrangeira e da cultura associada, de acordo com Branco (2009). O processo de leitura permite ao aluno desenvolver conexões e compreender o texto com base em seu conhecimento prévio. Portanto, foi possível concluir que a leitura tem sua importância durante todo o processo de ensino-aprendizagem quando os alunos estão aprendendo um novo idioma, pois associado com a tradução em sala de aula, os alunos têm um aprendizado mais eficaz da língua inglesa.