A contribuição dos professores de Química na inserção da Educação Ambiental em escolas públicas da Cidade de Patos - PB

Abstract

A Educação Ambiental busca desenvolver e formar uma população que seja consciente e preocupada com o meio ambiente e com os problemas associados a ele. O presente trabalho teve o objetivo de realizar um estudo do modo como a Educação Ambiental vem sendo trabalhada em duas Escolas públicas de ensino médio da cidade de Patos-PB. A pesquisa investigou as Escolas e os professores que trabalham com Educação Ambiental, bem como as concepções dos alunos sobre a mesma, suas atividades, os projetos desenvolvidos e as principais dificuldades na realização das atividades, como também identificou as concepções de Educação Ambiental da direção escolar e dos professores de Química. A pesquisa, utilizando-se de elementos da pesquisa quantitativa e qualitativa, aplicou questionários junto à gestão, professores de Química e alunos, totalizando 209 (duzentos e nove) questionários nas Escolas visitadas. Na pesquisa constatamos que as principais dificuldades das Escolas e dos professores de Química para contribuírem com a Educação Ambiental é a falta de tempo para planejamento e realização de atividades extracurriculares. Observamos que a Educação Ambiental vem sendo trabalhada através de desenvolvimento de projetos, contextualização em sala de aula e diálogo entre alunos e professores. Podemos constatar que os professores de Química ainda trabalham a Educação Ambiental de forma fragmentada e descontínua e dessa forma sabemos que os professores contribuem minimamente para uma educação voltada para uma sociedade transformadora e consciente.