Reflexões voltadas às contribuições dos elementos lúdicos no processo ensino-aprendizagem

Abstract

O presente estudo teve por finalidade desenvolver reflexões voltadas à importância dos elementos lúdicos no processo de ensino-aprendizagem, focando o evento de jogos e brincadeiras nos anos iniciais do ensino fundamental. Desse modo, os objetivos específicos foram: trazer o uso dos jogos e brincadeiras em todas as áreas do conhecimento, em sala de aula e fora dela; refletir como o uso das novas formas de ensino pode auxiliar os alunos no processo de aprendizagem. O estudo se justifica pelas contribuições oferecidas a alunos e professores e pela comunidade escolar, em geral. A metodologia de pesquisa utilizada neste trabalho teve cunho bibliográfico, além de representar um estudo documental acerca de conceitos envolvendo cultura, educação e novas práticas pedagógicas, sobre o contexto de transmissão dos saberes em sala de aula. Esse trabalho foi pautado nos estudos de Almeida (2003); Correia (2017); Vital (2009) e outros. Desse modo, conclui-se que a adoção dos elementos lúdicos, por meio de jogos e brincadeiras, além de contribuir para o sucesso do processo ensino-aprendizagem, também, estimula o prazer pelos estudos, por parte do aluno, que terá um contexto de aprendizagem ainda mais atrativo e enriquecedor.