O brincar na educação infantil: a ludicidade no processo de ensino-aprendizagem da matemática no infantil 4

Abstract

O brincar e a ludicidade são estratégias didáticas que possibilitam uma aprendizagem significativa da matemática, com o objetivo de alcançar o desenvolvimento formativo e autônomo das crianças na Educação Infantil. Assim, este trabalho teve como objetivos abordar pontos relevantes a respeito da importância da ludicidade no processo de ensino e aprendizagem da matemática na Educação infantil e propiciar uma reflexão sobre como o brincar favorece a aprendizagem de forma positiva e prazerosa. O estudo respalda-se no referencial teórico de autores que discorrem sobre a importância do brincar como fator crucial no processo de desenvolvimento infantil. A metodologia utilizada parte de uma pesquisa-ação, descrita através de um relato de experiência, com caráter qualitativo, a partir de vivências e da aplicação de jogos e atividades lúdicas, em escola de rede privada, na turma do infantil 4 da Educação Infantil, que conta com 13 (treze) crianças. Durante a pesquisa, adotamos a postura da observação participante. Os resultados da pesquisa permitiram compreender a importância da utilização do lúdico para o desenvolvimento do conhecimento matemático. Conclui-se o quanto as interações e vivências lúdicas desempenham um papel essencial para a formação completa da criança, proporcionando uma infância agradável e protagonista.