Relato de experiência: análise da produção de vídeo sobre a temática poluição do Açude de Bodocongó.

Abstract

Os vídeos são ferramentas das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC’s) amplamente utilizadas na educação básica por estudantes e professores como instrumento intermediador do ensino e aprendizado, pois sua linguagem própria mistura efeitos sonoros e imagens, o tornando bastante atrativo e versátil. Quando bem utilizado por professores, esta ferramenta se torna um grande aliado em sala de aula para trabalhar conteúdos e criar discussões diversificadas de forma dinâmica, porém é possível tornar esta abordagem mais significativa quando o recurso é de autoria do próprio discente, porém o processo de produção de vídeo é desafiador quando aliado ao planejamento escolar. Posto este cenário, a pesquisa tem por objetivo trabalhar a partir de um relato de experiência todo o processo de criação, postagem e exibição de um vídeo autoral sobre a temática da poluição do açude de Bodocongó, bem como observar se a partir do material é possível gerar ideias relevantes para discutir dilemas dentro de uma abordagem CTSA, utilizando de fichas que registram as impressões mais significativas dos estudantes sobre o que foi exibido. Os resultados apontam para a eficácia do vídeo em gerar questionamentos relevantes sobre a temática socioambiental, bem como o processo de produção alinha-se aos planejamentos didático-pedagógico, no entanto alguns elementos importantes da complexidade da edição de vídeo, habilidade do produtor e do prazo de conclusão do vídeo precisam ser levados em conta.