A problemática da classificação de substantivos e adjetivos em uma coleção de livros didáticos de português do ensino fundamental II

Abstract

Devido à ausência ou à insuficiência de critérios utilizados para a classificação de substantivos e adjetivos apresentada tanto nas Gramáticas Normativas quanto nos Livros Didáticos de Português- LDP(s), o trabalho de diferenciação e a análise das propriedades gramaticais de ambas as categorias torna-se difícil, principalmente pelo fato dessas classes possuírem limites de separação pouco claros, pela falta de distinção nítida entre seus diversos comportamentos gramaticais e também porque o critério utilizado para a definição das duas classes não é o mesmo. Para uma classificação mais coerente que dê conta da descrição gramatical faz-se necessária a utilização de três critérios simultaneamente: morfológico, sintático e semântico. Assim, o objeto de estudo da presente pesquisa problematiza a ausência e/ou a mistura de critérios de classificação de substantivos e adjetivos apresentada em uma coleção de livros didáticos do ensino Fundamental II. Objetiva-se identificar e analisar a abordagem da classificação dos nominais, trazida nessa coleção, de modo a conhecer os limites que distinguem substantivo de adjetivo e verificar se os livros analisados reproduzem o que prescreve a Gramática Tradicional (GT) para a classificação vocabular ou se já incorporam contribuições da pesquisa linguística. A pesquisa baseia-se nos estudos de alguns linguistas contemporâneos, a exemplo de Perini (2006), Farias (2000), Rosa (2006), Basílio (2008), Câmara Júnior (2007), Macambira (1974) e Biderman (2001).