Experiencias en la pasantía: las nuevas estrategias de enseñanza en las clases de ELE

Abstract

Neste trabalho iremos discutir sobre o desafio do professor no ensino de ELE. Pois mesmo a obrigatoriedade da lei 11.161/2005 no âmbito da escola pública no ensino regular os avanços tem ocorrido a passos lentos. Deste modo, abordaremos algumas dificuldades encontradas tanto no ambiente físico escolar, assim como na metodologia utilizada pelo professor no ensino de língua espanhola. Esse trabalho surgiu com o intuito de pesquisar os contrastes ocorridos entre a teoria e a prática na aula de ELE. Essa pesquisa foi feita por meio de observações no ambiente escolar como exigência da disciplina de Estágio I e III, os quais são de observação, de maneira que, foi possível notar algumas deficiências na educação, no que toca ao ensino de língua espanhola. Assim como também apontar alguns conceitos sobre a competência intercultural citado por Castro em sua revista eletrônica o qual cita o Marco Comum Europeu, pois como já sabemos aprender outro idioma é mergulhar em sua cultura. Além disso, esse trabalho aponta algumas estratégias no ensino de língua estrangeira já utilizada e algumas ferramentas para ajudar nesse processo além do livro didático. Desse modo o processo de ensino e aprendizagem no Brasil tem sido um desafio para todos aqueles envolvidos nesse processo: governo, professores e alunos, porque não é apenas a metodologia antiga que é utilizada, mas numa sala que às vezes tem mais de 40 alunos, entretanto o processo de aprendizagem fica prejudicado, então o ensino de espanhol como língua estrangeira é um desafio a ser vencido em longo prazo.