O ensino de funções afins e quadráticas com o auxílio do computador e do software Geogebra

Abstract

Este trabalho tem como finalidade analisar uma proposta metodológica inovadora que tem como objetivo principal estreitar as relações entre tecnologias digitais e o ensino de Matemática, utilizando o computador e o software GeoGebra como recursos didáticos auxiliares para o ensino de funções afins e quadráticas tratados no cotidiano da sala de aula. A pesquisa foi desenvolvida em uma escola pública na cidade de Campina Grande, trata-se de um estudo de caso com características de uma pesquisa-ação e possui uma abordagem qualitativa, a qual utilizou como instrumentos de coleta de dados um questionário e observações da experiência pedagógica. O marco teórico do estudo se amparou em Brasil (1997), Moran (2007), Prensky (2001), Tajra (2008) e entre outros autores que apontam questões expressivas em torno da prática educacional do professor e que refletem sobre o uso das tecnologias digitais em sala de aula como contribuição para a educação de modo geral e do ensino de Matemática em particular. Logo, essa pesquisa buscou aproximar o ambiente escolar da realidade dos alunos, criando um espaço mais agradável, dinâmico e atrativo para o estudo da Matemática, dessa forma facilitando a compreensão do conteúdo estudado, ou seja, proporcionando uma aprendizagem mais significativa aos discentes e despertando o apreço pelo estudo desta ciência.