O gênero textual panfleto: estudo cultural na sala de aula de língua inglesa

Abstract

Considerando aspectos do aprendizado da Língua Inglesa (LI), baseado em uma abordagem no estudo dos gêneros textuais com foco no gênero leaflet (panfleto), esse trabalho tem como objetivo mostrar a importância do ensino de uma Língua Estrangeira (Inglês) através da aplicação de uma sequência didática (SD), além de analisar e discutir, de modo geral, considerações sobre o ensino-aprendizagem da habilidade de escrita em LI. A pesquisa constitui um estudo de caso, por estudar um grupo específico (RAMPAZZO, 2002), sendo os dados coletados a partir da disciplina de Estágio Supervisionado IV. A SD foi preparada a fim de trabalhar a habilidade escrita em LI, através do gênero leaflet, e foi aplicada em uma turma do 1° ano do ensino médio, em uma escola pública de Campina Grande – PB. Para desenvolver esse trabalho, tivemos como base teórica os PCNs (Brasil, 1998), Marcuschi (2008) e Dolz, Schneuwly, Noverraz (2004). Acreditamos que uso de uma SD é uma ferramenta eficaz no processo de ensino-aprendizagem de uma língua, uma vez que a produção do gênero leaflet foi efetuada de maneira satisfatória pelos alunos, percebendo-se a relevância que há no desenvolvimento das competências de aprendizagem através de gêneros textuais. Concluímos que esse trabalho é importante para professores, e alunos dos cursos de graduação em línguas, por mostrar como o uso de SD pode auxiliar o desenvolvimento do ensino-aprendizagem de escrita de Língua Estrangeira, caracterizando-se como uma importante ferramenta para o ensino, sistematicamente organizada em etapas, permitindo uma melhor avaliação no grau de aprendizagem do aluno.