Análise de gênero: uma experiência na educação infantil

Abstract

O presente trabalho aborda uma reflexão de gênero na pratica pedagógica da educação infantil a partir de momentos onde brinquedos e brincadeiras se fazem presentes.Enfocando o papel da escola e das docentes no que concerne a temática do gênero. As questões de gênero foram abordadas, levando em consideração a experiência em salas de aula de duas escolas da rede particular de ensino da cidade de Campina Grande, Paraíba. Buscou-se fundamentação teórica em diversos autores, assim como analise da percepção das docentes quanto a essa questão. Foi observado durante a pesquisa que a família não tem interesse conversar sobre gênero e que existe brinquedos para meninos e outros para meninas, assim como também as brincadeiras. A concordância nesse mesmo contexto foi observados por alguns profissionais na escola.Alguns professores acham que não é importante dialogar sobre gênero na educação infantil,pois acreditam que só vai resultar problemas com a família. Implica perceber que esse modo único e difundido de compreensão é reforçado pelas explicações oriundas das ciências biológicas e também pelas instituições sociais, como a família e a escola, que omitem o processo de construção dessas preferências, sempre passíveis de transformações.