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22-Nov-2013
O diário dialogado de professores de língua inglesa: uma prática de (re) construção da identidade profissional
Silva, Luana Farias de Andrade
2017
O ensino de pronúncia no curso de Letras-Inglês: realidade e novas perspectivas
Silva, Maria Glayce Kelly Oliveira da
8-Jun-2018
Produção e aplicação de atividades de uma sequência didática e seu impacto na formação inicial do professor de língua inglesa
Tomaz, Thayná Hellen dos Santos
6-Jun-2018
A sequência didática: possibilidade de aprendizagem teórica e prática para o professor de língua inglesa em formação inicial
Pereira, Edlane Dantas
7-Jun-2019
A importância do estágio supervisionado na formação do professor de língua inglesa: um relato de experiência
Silva Filho, Pedro Gomes da
24-Set-2021
Desafios do ensino remoto de língua inglesa para o professor em formação: relato de uma experiência
Oliveira, Damiana de Jesus da Silva
5-Dez-2022
Ensino remoto: uma dupla qualificação em estágio supervisionado
Silva, Walquiria da Cunha
Busca facetada
Autor
1
Oliveira, Damiana de Jesus da Silva
1
Pereira, Edlane Dantas
1
Silva Filho, Pedro Gomes da
1
Silva, Luana Farias de Andrade
1
Silva, Maria Glayce Kelly Oliveir...
1
Silva, Walquiria da Cunha
1
Tomaz, Thayná Hellen dos Santos
Assunto
3
Estágio supervisionado
2
Sequência didática
1
Auto-reflexão
1
Ensina de pronúncia
1
Ensino remoto
1
Identidade profissional
Data de Publicação
1
2022
1
2021
1
2019
2
2018
1
2017
1
2013