A escrita no ensino superior - um estudo de caso no curso de Pedagogia/UEPB/Campus I

Abstract

O presente estudo se trata de uma discussão e teve como objetivo principal apresentar como ocorre o processo de escrita acadêmica dos estudantes ao realizar suas produções textuais ao longo do curso. Participaram da pesquisa 30 estudantes do primeiro e último semestre do curso de Pedagogia do turno noturno da Universidade Estadual da Paraíba, respectivamente do ano de 2019 e de 2014. Para a obtenção dos dados da pesquisa utilizamos um questionário composto por 17 perguntas – aberta e fechada - que abrangeu tópicos relacionados à leitura e à produção de variados tipos de textos e, como esta acontecia na Educação Básica e no Ensino Superior. Optamos pelo método misto - quali-quantitativo - porque acreditamos que esse método possibilita ampliar a observação e assim garante melhor compreensão dos dados. Tais dados foram apresentados em gráficos do tipo pizza, pelo fato de possibilitar expressar a relação de proporcionalidade e, desse modo, obter melhor compreensão acerca dos mesmos. Os achados do estudo apontam que a maioria dos estudantes participantes da pesquisa do último semestre do curso de Pedagogia apresentam algum tipo dificuldade ao produzir os gêneros textuais acadêmicos como resumo, fichamento, resenha e artigo acadêmico, e como eles chegam do Ensino Médio também têm implicações na aprendizagem acerca dos gêneros textuais solicitados a produzir no decorrer do curso, inclusive na produção do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Daí se percebe a necessidade de buscar soluções para ajudar os acadêmicos a desenvolverem os conhecimentos necessários à produção desses gêneros. A promoção de cursos de extensão ou de oficinas, como também a ampliação da carga-horária dos componentes curriculares Leitura e Elaboração de Textos e Metodologia Científica talvez sejam ações significativas que auxiliem os estudantes no tocante as dificuldades que apresentam e principalmente a adoção de um currículo interdisciplinar pela instituição.