A utilização da WebQuest como ferramenta de ensino remoto

Abstract

Considerada como ferramenta que concentra todas as informações para resolução de problemática a partir de buscas orientadas na Web, a WebQuest apresenta-se de maneira promissora como metodologia ativa para o ensino nos moldes atuais e no contexto pandêmico vivenciado. O presente trabalho objetivou verificar a potencialidade da WebQuest no Ensino de Biologia diante do cenário pandêmico em um contexto de ensino remoto emergencial a partir do Programa de Iniciação à Docência (PIBID). Diante de um contexto supramencionado, vislumbrou-se na WebQuest (WQ) uma alternativa na manutenção de ensino, haja vista necessidade de a escola se adequar as normas de distanciamento social, aplicando-se o ensino remoto ou híbrido sem a perda do teor educacional e científico. A metodologia foi pautada em aplicações de WQ’s com proposituras de atividades de práticas investigativas. A pesquisa exploratória pautada na pesquisa-ação possibilitou resultados que evidenciaram o déficit de interpretação na leitura por parte dos alunos, por outro lado, evidenciou a autonomia, o protagonismo e senso investigativo dos mesmos, além da promoção do letramento científico.