Contação de história no ensino fundamental I - relato de experiência no estágio supervisionado

Abstract

Este trabalho foi fruto da vivência durante a disciplina obrigatória Estágio Supervisionado IV (ENSINO FUNDAMENTAL), realizado no período 2022.1, atendendo a uma exigência do curso de Pedagogia da Universidade Estadual da Paraíba. O estágio foi realizado numa Escola Municipal da cidade de Campina Grande – PB, com a turma do 1° ano do ensino fundamental, entre maio e junho de 2022. O objetivo geral deste artigo centra-se em compreender a importância da contação de histórias para a formação e desenvolvimento da criança no ensino fundamental I. Nesse sentido, a contação de história se consolida como uma prática pedagógica de incentivo ao gosto pela leitura, por isso é imprescindível que os docentes realizem essa prática diariamente, criando nas crianças o desejo de aprender a ler de forma prazerosa. Além de que, é importante destacar que a contação de história, apesar da aparente, simplicidade, de ser executada, exige um preparo do contador/narrador, que deve conhecer a história previamente, utilizar gestos corporais, ficar atento a entonação da voz, além de usar recursos lúdicos para enriquecer o momento. Para a construção teórica deste trabalho, utilizamos como aporte os seguintes autores: Freire (1921); Ferreiro (1995); Abramovich (1997); Barbosa (2006); Lima (2008); Alves (2011); Camargo e Padilha (2016); Borba (2019) e Almeida (2021). Concluiu-se a proposta de implementar a contação de história na sala de aula para contribuir na formação e desenvolvimento da criança.