Dificuldades no ensino da leitura e escrita na educação básica: um estudo de caso no Centro Educacional de Ensino Fundamental Epaminondas Torres de Aquino/Mulungu-PB

Abstract

Esta pesquisa partiu das inquietações pessoais da pesquisadora em buscar compreender os processos que favorecem o ensino de Leitura/Escrita nas fases iniciais e as dificuldades encontradas pelos educadores para a realização deste trabalho pedagógico no Centro Educacional Epaminondas Torres de Aquino, Mulungu-PB. Tem por objetivo principal analisar as dificuldades de aprendizagem no processo de leitura e escrita para os estudantes da educação básica na escola foco desta pesquisa. Para atingir o objetivo estabelecido aplicamos entrevistas aos professores e também a técnica de observação para que fosse possível a análise de dados através dos discursos coletados, além de uma caracterização geral e estrutural da escola objeto da pesquisa; o levantamento de situações reais de pesquisa com os professores e com os pais das crianças entrevistadas para compreendermos os graus de dificuldades encontrados no processo de aquisição de leitura e escrita. A metodologia adotada é de uma pesquisa qualitativa, com a prática da observação participante, pois a pesquisadora atua no Educandário a mais de 20 anos, com experiência nas diferentes séries do ensino fundamental, sempre em sala de aula e acompanhando diretamente uma turma. Para a fundamentação teórica lançamos mãos de autores que contribuem com a compreensão do processo de leitura e escrita como Saussure(1966), Ribeiro apud Bakhtin(2006), Freire(1988), Fiorin(2010), Mortatti(2004),Lima(s/d), Abdalla(1988), Solé(1988), Martins(2004), Rangel(2007), Gadotti(2007) e os PCN de Língua Portuguesa(1997), para alcançar maior compreensão da temática estudada.