A visão dos estudantes de Licenciatura em Física acerca da profissão de professor e dos saberes necessários para sua formação

Abstract

O presente artigo faz uma reflexão sobre a formação e os saberes docentes. Considerando o processo de identificação e de atuação desse profissional na sociedade atual. Nesse sentido, este trabalho se fundamenta a partir dos seguintes questionamentos: Será que os estudantes, egressos da educação básica e ingressantes no curso de Licenciatura em Física tem clareza do que é ser professor e o que eles precisam construir enquanto saberes para atender as exigências dessa profissão? Nessa perspectiva, apresentamos os primeiros resultados de uma pesquisa exploratória com estudantes ingressantes no curso de Licenciatura em Física da Universidade Estadual da Paraíba acerca da visão apresentada por estes sobre a profissão de professor e dos saberes necessários para sua formação. Quando se propõe pensar a pratica docente Perrenoud (1993), defende que o processo reflexivo entendido como característica do fazer docente, logo se aproxima mesmo da identidade profissional. A pesquisa foi realizada com a aplicação de questionários nas turmas do 1° ao 8° semestre do turno manhã da Universidade Estadual da Paraíba.