O subprojeto PIBID de Língua Portuguesa no ensino básico: pesquisa, intervenção e contribuições para formação docente

Abstract

Este artigo objetiva apresentar e discutir a importância das ações PIBID, particularmente do Subprojeto de Língua Portuguesa, para os alunos, os licenciando e a supervisora de uma escola pública. Tais contribuições partem do princípio de que a ação PIBID na escola pública se evidenciou em três momentos: a pesquisa, a intervenção e a contribuição para a formação docente. Como metodologia de pesquisa, a qualitativa/quantitativo e uma pesquisa de campo, realizada na escola básica de ensino fundamental e médio amparada por observações da autora. Os sujeitos da pesquisa foram duas bolsistas e uma supervisora da escola pública em que o programa se efetivou. Como subsídio teórico, as contribuições de Antunes (2003), Geraldi (2006), PCN (1998), Brito (2001) e outros. Os resultados apontam para contribuições teóricas e metodológicas para licenciandos e supervisores que participaram do Subprojeto de Língua Portuguesa.