A autoestima dos professores de língua portuguesa e sua relação com o aprendizado dos alunos

Abstract

Este estudo apresenta reflexões sobre a importância da autoestima tanto na visão geral dos sujeitos enquanto seres humanos, quanto na busca de uma percepção clara sobre a relação entre autoestima e aprendizagem, visto que foca no perfil dos professores que atuam, especialmente, no contexto da escola pública. Surge de minhas inquietações enquanto estudante do Curso de Letras da UEPB, a partir dos estudos, vivências e observações do componente Estágio I. Se estrutura nos moldes da abordagem qualitativa, com a finalidade de identificar a auto estima dos professores de Língua Portuguesa e sua relação com o aprendizado, optou-se por utilizar dois procedimentos de pesquisa, a bibliográfica e a de campo. Na realização de campo, aplicamos o questionário junto a vinte (20) professores que atuam na área de Língua Portuguesa. A maioria deles integra várias escolas na rede pública de ensino, na esfera municipal. Porém, também incorporamos ao grupo um professor da rede privada e outro da rede estadual de ensino. Os professores entrevistados foram informados sobre a natureza do estudo, seus objetivos e a forma de interpretação dos dados. O resultado deste mapeamento subsidiou nossa base de análise acerca da importância da autoestima do professor de Língua Portuguesa.Os resultados evidenciam que a autoestima do educador precisa ser estimulada, principalmente no espaço da escola onde atua para que este consiga acompanhar melhor seus alunos. Os professores que têm uma boa auto estima relacionam-se bem com seus alunos, enquanto os que têm baixa-estima não conseguem se relacionar afetivamente com seus alunos. Neste sentido, é preciso desenvolver um sistema de educação que ajude no desenvolvimento integral do ser humano, que cumpra com sua função de ensinar e transmiti conhecimento.