Recursos didáticos no ensino de geografia: experiência a partir do subprojeto Geografia/PIBID/UEPB

Abstract

Este trabalho tem por objetivo analisar a eficácia e contribuição da utilização diversificada de recursos didáticos no processo de ensino e aprendizagem de Geografia. A pesquisa desenvolveu-se numa perspectiva qualitativa, a partir do método fenomenológico. Foi desenvolvida em duas turmas de 1º Ano do Ensino Médio na Escola São Sebastião – integrante do Subprojeto de Geografia/PIBID/UEPB, em que foram realizados três projetos de intervenção pedagógica, no sentido de introduzir metodologicamente recursos didáticos variados no estudo de determinados temas/conteúdos no ensino de Geografia, durante os anos de 2014 e 2015. A utilização de recursos didáticos de forma planejada e levando-se em conta o conhecimento de mundo do aluno no estudo de determinado tema/conteúdo, contribui positivamente para a ampliação do processo de ensino e aprendizagem de Geografia, pois funciona como um instrumento didático que auxilia a compreensão do estudante, fazendo com que o conhecimento torne-se menos abstrato e com aplicação prática no cotidiano. Desta forma, entendemos que o PIBID apresenta-se como um condicionante para que esta pesquisa tenha se desenvolvido, haja vista o programa ter como caráter principal a integração entre o conhecimento acadêmico e o conhecimento escolar, possibilitando que professores em formação adquiram experiência no campo de trabalho.