A observação dos instrumentos de avaliação utilizados em alunos com deficiência intelectual nas escolas públicas de Guarabira - PB

Abstract

O presente artigo trata-se de uma pesquisa realizada com educadoras das escolas publicas da cidade de Guarabira – PB, e tem como objetivo observar os instrumentos de avaliação utilizados pelos(as) educadores(a) com alunos com deficiência intelectual. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e quantitativa e que para coleta de dados foram aplicados questionários e entrevistas com a finalidade de compreender os instrumentos de avaliativos e seu uso no processo avaliativo desses sujeitos. Participaram dessa pesquisa 39 professoras que atuam em dez escolas públicas desse município. Como aporte teórico recorremos aos autores Mazzota (2011), Santos (2000), Satoretto (2010), Ministério da Educação. Os resultados desta pesquisa mostram que grande parte dos(as) educadores(as) sentem dificuldades em avaliar um aluno com deficiência Intelectual, afirmando existir essa lacuna pela falta de formação nos seus cursos de graduação por não darem importância a modalidade de Educação Especial.